Durante éstas dos últimas semanas hemos
estado llevando a cabo una nueva ronde de rincones. Como siempre, las
actividades que se realizan en los mismos son entretenidas para nuestro
alumnado, y sobre todo cada vez son más conscientes que aprenden a través del
juego.
Como en otras entradas realizadas sobre
rincones, el primero paso que doy es la planificación de los ismos. Aquí os
dejo lo indicadores que trabajamos en cada uno de ellos:
Las actividades que hemos realizado han sido
las siguientes:
En el rincón de plástica hemos
estado jugando con los compás. Ha sido una tarea complicada para ellos y ellas,
porque se les movía demasiado, no sabían cómo pinchar, pero al final, después
de varias pruebas conseguían hacer una flor a través de la realización de
circunferencias secantes.
En el rincón de la biblioteca han
seguido ensayando la obra de teatro para final de curso y terminando el
escenario y el atrezzo.
En el rincón del ordenador han
estado preparando con toda la información que habían seleccionado sobre el
animal en peligro de extinción que están trabajando en cada grupo, un power
point para realizar una exposición oral a sus tutorizados y tutorizadas de 5
años.
En el rincón de Conocimiento del
Medio, también trabajando con la información que habían de su animal en peligro
de extinción y, previo trabajo en clase del texto expositivo, han elaborado el
suyo propio.
En el rincón de juegos de mesa
hemos conocido un juego nuevo llamado Dixit. Algunos ya lo conocían, lo cual ha
facilitado su explicación. En el mismo han practica el uso de los adjetivos.
Por último, en el rincón de
matemáticas, han jugado al Bingo de las tablas de multiplicar, una forma
divertida de ir poniendo en práctica las tablas para facilitar su aprendizaje.
Creo que han sido dos semanas de trabajo
productivo en las que hemos avanzado en nuestro el trabajo colaborativo, a la
vez de poner en práctica muchas de los contenidos de este curso.
Hemos comenzado el trimestre con una nueva ronda de rincones en los que trabajamos diferentes indicadores como a continuación exponemos:
En el rincón de plástica tenemos un taller de geoflexia impartido por alumnos y alumnas de 4º B de nuestro colegio. En el mismo estamos practicando la realización de figuras geométricas como pueden ser los octaedros y los cubos de una manera divertida a través de la papiroflexia.
En el rincón de la biblioteca hemos estado ensayando los cuentos en verso para niños perversos para nuestro recital de poesía. Este recital de poesía lo tenemos la semana que viene, en la Semana del Libro, así que cuando lo realicemos continuaremos con la obra de teatro de final de trimestre.
En el rincón del ordenador estamos escribiendo rap. Al final de trimestre vamos a representar la obra de teatro "Charlie y la fábrica de chocolate" y los umpa lumpas cantas canciones en varias escenas. Es por ello, que hemos creado este rincón para crear las letras de estas canciones entre todos los compañeros y compañeras de clase. Aquí os dejo un pequeño adelanto del rap realizado sobre Augustus Gloop.
En el rincón de conocimiento del medio estamos trabajando con la búsqueda de información sobre animales en peligro de extinción. Cada grupo tiene un animal asignado y, con un guión previamente escrito sobre lo que quieren saber sobre el mismo, realizan la búsqueda de información tanto en libros como en los ordenadores.
En el rincón de programación están aprendiendo con diferentes aplicaciones a programar. Son juegos sencillos con los que estamos dando los primeros pasos en programación para posteriormente comenzar con LegoWedo.
Y por último en el rincón de matemáticas estamos trabajando una actividad en la que relacionamos el arte y las matemáticas, en la que ponemos en juego las realización de líneas rectas y curvas con la realización de cosido. Les ha encantado.
¡¡¡Esta ronda de rincones va a ser muy divertida y en ella vamos a aprender muchísimo!!!
Durante este trimestre hemos estado llevando a cabo en el aula un proyecto sobre "El turismo sostenible". Ya en anteriores entradas os comente el trabajo que estábamos realizando, pero quiero que veáis todo el proceso que hemos seguido durante estos dos meses.
Para la planificación de un proyecto siempre me gusta iniciar con esta plantilla, la cual me ayuda a resumir de una forma esquemática cuales son las tareas que vamos a realizar, las herramientas Tic, los recursos con los que contamos, las competencias clave, métodos de evaluación, agrupamientos y organización, pero sobre todo teniendo como referente el producto final del mismo.
A modo de resumen, en este mural digital he querido plasmar las tareas que hemos llevado a cabo:
Pero he de decir que en el desarrollo de un proyecto van surgiendo diferentes actividades que no tienes planificadas, que surgen del quehacer diario y que están estrechamente relacionadas con el mismo. Entre ellas podemos destacar:
El debate sobre "La demolición del hotel construido en el Algarrobico". (entrada del blog dónde la podéis leer) en el que vemos como el tema del turismo y el respeto al medioambiente son temas candentes en el desarrollo del mismo.
Uso de las energias renovables, en la descripción de una factura de la luz, dónde además de reflexionar sobre en qué meses se gastan más luz y a qué es debido, analizamos las gráficas de los impuestos que pagamos que van destinados a las energías renovables.
También hemos estado trabajando para la Semana del Arte la elaboración de maceteros reciclados, una actividad en la que hacemos uso del reciclaje (respeto al medioambiente) de latas de leche de bebé, las cuales hemos encolado con papel de periódico y posteriormente hemos decorado pintando un cuadro famoso. Aprovechando esta actividad, hemos realizado la biografía de autor/a del cuadro elegido, ya que es el tipo de texto que hemos visto en profundidad durante este trimestre.
Ha sido un trimestre cargado de actividades divertidas y emocionantes de las que hemos aprendido un montón, pero nos hemos un tercer trimestre mejor aún. ¡¡Os iremos contando!!
Ya estamos de vuelta en el cole con mucha ilusión de continuar el trabajo que deje con mis pequeños y pequeñas hace ya casi más de año. Me parece que fue ayer cuando me di de baja y ha pasado un año entero. Ellos y ellas han crecido, pero no sólo físicamente, sino en todos los aspectos.
Llevo dos semanas observándolos, viendo sus avances, pero en lo que me he quedado alucinada ha sido en su expresión oral. Prueba de ello os dejo un video de una presentación realizada por Sheila, en la que nos cuenta su viaje a Venecia. Aquí podréis ver cómo ha preparado una guión con fotografías que le sirve de apoyo para su exposición y cómo el público la escucha con atención y una vez que ha terminado le realizan preguntas bastantes interesantes.
Durante estas semanas hemos estado volviendo a nuestras antiguas rutinas: asambleas diarias, trabajo cooperativo, tutorizaciones,...El primer día hicimos una asamblea en la que recogí todo lo que querían volver a llevar a cabo en el aula: rincones, debates, visionado de cortos, juegos de mesa,... El contar con sus intereses es importantísimo para poder conectar lo que queremos que aprendan con lo que realmente les interesa. Si nuestro alumnado no está motivado en su quehacer diario en el aula difícilmente realizarán aprendizajes significativos.
Ese mismo día, por la tarde, cambiamos la disposición del mobiliario del aula. Volvimos a grupo pequeños de 4 componentes (estaban en grupos de 6) ya que creo que es la mejor manera de que puedan trabajar todos cuando realizamos un trabajo cooperativo. En los grupos de 6 alumnos/as es más complicado una comunicación fluida ya que los que están en las esquinas tienden a distraerse y a la hora de distribuir tareas es más complicado.
Por supuesto, volvimos a colocar todo el material que teníamos en cursos anteriores, como los ordenadores y todos los juegos de mesa con lo que contamos. Es importante que poco a poco vayamos haciéndonos de materiales educativos que faciliten los aprendizajes así como que sean motivadores para nuestro alumnado.
Una vez organizada el aula, nos disponemos al volver a realizar rincones de trabajo y otro tipo de actividades que antes realizábamos. Para ello hace falta una planificación previa por parte de la docente, en este caso por mi parte, para que no caigamos en la improvisación de tareas. En nuestro centro estamos trabajando durante este trimestre el "Turismo Sostenible" ya que la Asamblea General de las Naciones Unidas ha aprobado la designación del año 2017 como el Año Internacional del Turismo Sostenible para el Desarrollo. La resolución, aprobada el 4 de diciembre, reconoce «la importancia del turismo internacional y, en particular, de la designación de un año internacional del turismo sostenible para el desarrollo, para promover una mejor comprensión entre los pueblos en todas partes, conducir a que se tome una mayor conciencia de la riqueza del patrimonio de las diversas civilizaciones y llevar a una mejor apreciación de los valores inherentes de las diversas culturas, contribuyendo así al fortalecimiento de la paz en el mundo». La planificación curricular realizada os la dejo para que podáis ver qué es lo que vamos a trabajar durante este trimestre:
Hemos comenzado con la realización de rincones, en la que os muestro con fotos los trabajos que estamos realizando:
VISIONADO DE CORTO: ALIKE. Vemos planos y lo que nos quiere transmitir este corto
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN SOBRE LUGARES A VISITAR EN NUESTRO DESTINO: HORARIOS Y PRECIOS DE ENTRADAS. CADA EQUIPO HA ELEGIDO SU DESTINO.
BUSCAMOS DÓNDE HOSPEDARNOS Y EL MEDIO DE TRASPORTE PARA LLEGAR
JUEGO DE MESA: "AVENTUREROS AL TREN"
ELABORACIÓN DE CALENDARIO 2017
GUÍAS DE VIAJE: VEMOS QUÉ TIENEN EN COMÚN Y PENSAMOS COMO ELABORAR LA NUESTRA
Me encanta trabajar por equipos, verles como solucionan los problemas que ofrece cada trabajo encomendado y, sobre todo, disfruto compartiendo momentos de risas por algunas acciones realizadas. El verles disfrutar aprendiendo me llenan de inmensa alegría y me hacen ver los bonitos momentos que se viven como maestra. Siguiendo con lo realizado en el aula durante estas semanas, en este trimestre también vamos a trabajar a nivel de centro a Roald Dahl y por ello hemos empezado trabajando la biografía y leyendo alguno de sus libros. Para trabajar el texto biográfico hemos bajado a la biblioteca del centro para ver diferentes biografías y sacar las características de este tipo de texto:
También a la hora del desayuno, mientras comemos, yo les voy leyendo capítulo a capitulo uno de mis libros favoritos de la infancia "Charlie y la fábrica de chocolate". Me asombra verles tan intrigados por lo que nos cuenta la historia y como se quedan con ganas de más cada vez que termina un capítulo. Otra dinámica a la que hemos vuelto ha sido a la del trabajo del texto periodístico. Para recordar cómo lo realizábamos hemos traído a clase un periódico y dos de nuestros compañeros han trabajado una noticia que estaba relacionada, por suerte, con las energías renovables.
LA CENTRAL SOLAR DE TABERNAS
Para aprovechar y poder ponernos al día lo antes posible, hemos vuelto a ponernos en contacto con nuestros compañeros y compañeras de 5 años, con los que realizamos actividades de tutorización, para ir al huerto a plantar, en este caso, semillas de girasoles. A ver si tenemos suerte y este año crecen y vamos observando su evolución.
Después de plantar nos fuimos a la clase de 5 años y realizamos una actividad de escritura con ellos:
Y para concluir estas dos semanas, este viernes hemos celebrado el carnaval. Nos hemos disfrazado con la temática que estamos trabajando, es decir, con cualquier cosa relacionada con el turismo y este ha sido el resultado:
En el rincón de juegos de mesa
hemos conocido un juego nuevo llamado Dixit. Algunos ya lo conocían, lo cual ha
facilitado su explicación. En el mismo han practica el uso de los adjetivos.
